宝宝成长的信号你读懂了吗（宝宝的21个发展关键期）

宝宝从刚出生只知道哭，到慢慢会动会爬会走、从咿呀学语到交流沟通学会说不，这期间宝宝经历着不同的学习阶段，从对这个陌生世界的色彩感兴趣到对这个世界的不断探索，我们一定不能错过宝宝这些快速发展的阶段，掌握宝宝黄金发展期，让宝宝快走一步。

1、光感的关键期0-3个月

特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感,这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异,所以白天要拉开窗帘,晚上要关灯睡觉,让宝宝适应自然的光线变化。

建议：可以给宝宝多看黑白卡,注意,只是可以多看,不要把黑白卡作为唯一可以运用的工具。

2、味觉发育的关键期4-7个月

特点：宝宝的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：添加辅食的开始,一定要注意饮食的清淡，保护好宝宝味觉的敏感程度。辅食要从糊状开始添加，慢慢接近大人食物。

3、口腔的关键期4-12个月

特点：这时宝宝喜欢吃手,他在用口进行尝试、感觉,甚至一些抽象的概念。

建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会,让宝宝吃个够,不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

4、手臂发育的关键期6-12个月

特点：这时孩子喜欢扔东面,这是最早的手眼怖调发育的标准。

建议：请妈妈们不要管制宝宝这个行为,同时多给他准备一生耐摔的玩具,让他扔个够吧!

5、对细微事物感兴趣的关键期1.5-4岁

特点：孩子常能捕捉到周围环境的微小事物,会做出一些我们不理解的小动作,比如摆弄着花手绢怎么看也不烦。

建议：此时正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机,带着疑问和想法去认知世界,最好不过了

6、语言关键期1.5岁-2.5岁

特点:孩子开始咿咿呀呀的学说话就开始了语言关键期。

建议:有些孩子说话晚,如果不昰病症,那就有可能是环境所致。不管他会不会说话,我们都要多和他说话,讲故事,当他需要表达自我感受时,自然就开口说话了。良好的语言教育还会使幼儿学会与人交往

7、自我意识的关键期1岁6个月-3岁

特点：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人,渐渐地孩子们有了自我意识,这时的孩子会认为他说的是最重要的,如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹

建议：当孩子打人、咬人时,我们只需制止孩子的行为，对孩子来说“打S你”只昰排除的意思,不要去谴责,在不违反规则的情况下,就让他使用他的自我吧。

8、社会规范的关键期2岁半-4岁

特点：开始喜欢结交朋友,參与群体活动,这说明孩子进入了社会规范的关键期。社会规范关键期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范、以及日常礼节,拥有自律的生活,和他人轻松交往

建议：和更多的孩子触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了,幼儿园可以提供良好的交友环境。

9、空间的关键期3岁-4岁

特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议：可以多提供类似的玩具,也可以在这个时期学习各种几何图形,对日后学习几何学奠定兴趣基础

10、色彩的关键期3岁-4岁

特点：开始对色彩产生感觉和认语,开始在生活中不断寻找不同的色彩。

建议：给孩子提供多彩的动画,及相关书籍为日后绘画兴趣奠定基础

11、逻辑思维的关键期3岁-4岁

特点：不断追向“为什么?”“天为什么黑了”?等这些问题，总是让家长感到应不暇。当我们给孩子解答时,孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答,在认识客观世界的同时色发展了思维能力

建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心,如果家长不能回答的问题,可以和孩子一起学习,这时家里有一套百科全书是非重要的,这时认知的速度是事半功倍的。

12、剪贴涂等动手关键期3岁-4岁

特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具,这又是大多数孩子建立专注品辂的最好机会。无论在教窒里还昰家里,孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。这也昰孩子训练小手肌肉和手眼协调

的一项重要工作。

建议：家长要做的就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子

13、藏、占有的关键期3岁-4岁

特点：开始强烈地感觉到占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全拥有物质可以自由支配时,才可能去探索物质背后的精神。当这些物品的所有完全属于孩子自己时,交换就开始了。与此同时也就拉开了人际关系的序幕。

建议：给孩子提供一个独立的空间,比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时,一定要征得孩子的同意,尊重重孩子的空间

14、人际关系关键期4.5岁-6岁

特点:从一对一交换玩具和食物开始,到寻找相同兴趣的伙伴开始相互依恋,从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往,孩子自己经历了人际交往的全过程,而这种交往智能昰与生俱来的。

建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导,不过身教大于言传。

15、性别关键期4岁-5岁

特点：大概4岁时的孩子最重视的就昰谁是男孩谁是女孩如果有人去洗手间,他们一定要跟着去,原因是想观察到底是男孩还是女孩。

建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察,成人在给孩子解释时,态度必须客观和科学,就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然性教育也不要太晚

16、数学概念关键期4.5岁-7岁

特点：孩子到了4岁多时,总是喜欢向:这是几个,现在是几点？有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但昰这时的孩子还不能完全理解逻辑,他们只是能够将数名、数宇、数量配上对。

建议：这是孩子数学智能的最初发展,而只有三位一体地掌握才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品通过花钱锻炼数字能力及经济能力。

17、认字关键期5岁-7岁

特点：这是孩子第一次持触符号,我们的方法是给孩子一些文字卡片,让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。

建议：在这个阶段,孩子只能宏观地认识文学的形象还不能够分解宇的笔画,也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣,比如他们会发现自己名宇里的字在别的地方出现。

18、绘画和音乐关键期4岁-7岁

特点：这是人生来具有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言,他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展,一岁多的孩子能够跟着音乐的节奏扭动自己的身你,音乐是人类的语言,孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力

建议：在这个关键期的发展上,我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了

19、数学逻辑的关键期6岁-7岁

特点：数学逻辑的关键期和数学概念的关键期是有区别的。孩子们在完成了对数:字、数名、数量的认识之后,开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。

建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法,这种方法学习的是数学的逻辑而不昰简单的记忆。

20、动植物、科学实验、收集关键期6岁-7岁

特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然果的知知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想得要强烈的多,孩子在六岁前,总是能保持好学、好奇的品质。

建议：给孩子创造更多的机会观察大自然

21、文化的关键期6岁-9岁

特点：幼儿对文化学习的兴趣,起于3岁,而到了6-9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此,这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地,准备接受大量的文化播种。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础,延展至关怀世界的大胸怀。

喜欢这篇文章吗？转发分享给更多人吧

点击关注获取更多育儿干货

,